Education, a process of humanization in the frankliana vision

Emiliana Aparecida de Souza; Eliseudo Salvino Gomes

doi:10.14516/fde.2013.011.015.010

Authors

Emiliana Aparecida de Souza Pontifícia Universidade Católica do Paraná (Brasil) Author
Eliseudo Salvino Gomes Pontifícia Universidade Católica do Paraná (Brasil) Author

DOI:

https://doi.org/10.14516/fde.2013.011.015.010

Keywords:

education, existential analysis, teachings, humanization

Abstract

The education has a basic paper in the development of the individuals and the societies, as not only transmissora of knowledge as half to reach an end, but as formadora of one human being that it answers to its yearnings of depth with direction. This study objective to investigate the notion of education, as teachings, but as not only also promotional of the human development in the Existencial Analysis de Viktor Frankl, in the vision of man who it transmits and to search to understand the relevance of the Existencial Analysis for the education. This work is based, a bibliographical publication revision and basic scientific texts. The Analysis Existencial de Frankl and its vision of man, who understands the human being as a antropológica unit, even so consider the different dimensions of ontológico type, are in offering an intellectual contribution that can better promote relations interpersonal, reumanização of the education and science in general.

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