Citizenship Education from the Social e-Learning Perspective. Confluence of Formal and non-Formal Contexts

María Rosa Fernández Sánchez; María José Sosa Díaz

doi:10.14516/fde.2016.014.020.013

Autores/as

María Rosa Fernández Sánchez Universidad de Extremadura. España Autor/a
María José Sosa Díaz Universidad de Extremadura. España Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.14516/fde.2016.014.020.013

Palabras clave:

Information and Communication Technolog, participation, citizenship, e-Learning, MOOC, community of practice

Resumen

In this paper we present two case studies based on two online training activities that have contributed to citizenship education, development. This activities have developed skills to empowerment and social advancement in Community of Practice for social and cultural development of a Roma women group. Moreover, we present an educational pilot project about MOOC on «Entrepreneurial Training» for increase entrepreneurship and cultural openness in the population within the International Development Cooperation's framework. We propose two educational models for citizenship education based on active methodologies, collaborative use of ICT and dialogic learning. We found helped to train and empower people, promoting equal opportunities and social participation. So the acquisition and appropriation of knowledge, skills and competences developed in the different context have been very important in the development their communities and their environment.

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