Vol. 17, Núm. 27 (2019)

Perspectivas etnográficas de la enseñanza y aprendizaje en contextos multilingües

Julio-Diciembre

Tabla de contenidos

Editorial

Ethnographic Perspectives to Teaching and Learning in Multilingual Contexts
Ana María Relaño Pastor
PDF (English)
1-9

Monográfico

Bilingual Beyond School: Students’ Language Ideologies in Bilingual Programs in South-Central Spain
David Poveda
PDF (English)
11-36
Doing CLIL in the Science Classroom: a Critical Sociolinguistic Ethnography in La Mancha Secondary Schools
Alicia Fernández-Barrera
PDF (English)
37-63
Language Socialization and CLIL Teachers’ Agency in Castilla-La Mancha Bilingual Programs: Appropriations and Transformations
Ana María Relaño Pastor
PDF (English)
65-89
A Multivocal Method Modeling Cross-Cultural Research in Multilingual Educational Settings Connected Through a Transborder Migratory Circuit
Jennifer F Reynolds
PDF (English)
91-123
N’ku Ifweln’uhu: etnografía en co-labor y la producción colectiva de la educación bilingüe intercultural desde la lengua y la cultura wichi (Chaco, Argentina)
Virginia Unamuno
PDF
125-146
Working Through Asymmetries of Knowledge and Expertise in a «Giving Back to the Field» Session
Eva Codó, Emilee Moore
PDF (English)
147-165
An Unfinished Critical Ethnographic Journey: Collaborative Reframing and Repositioning of Relationships in the Field
Frances Giampapa
PDF (English)
167-184

Estudios

Aproximaciones epistemológicas de la evaluación educativa: entre el deber ser y lo relativo
José Alfonso Jiménez Moreno
PDF
185-202
La ciudad como contexto educativo: Desarrollo de la competencia cívica en las aulas infantiles y en el alumnado con necesidades de apoyo educativo
Gloria Latorre Madueño, Rosario Mérida Serrano
PDF
203-227
Problemas y limitaciones de la educación en América Latina. Un estudio comparado
Míriam Lorente Rodríguez
PDF
229-251
Lo permanente del aprendizaje humano para responder al continuo cambio
Luis Manuel Martínez Domínguez
PDF
253-270
Coaching educativo: ¿Qué identidad docente nos revela esta nueva corriente?
Aída Valero Moya
PDF
271-287
Tecnologias digitais e o ensino de Química: o uso de softwares livres como ferramentas metodológicas
Antônio Roberto Xavier, Lia Machado Fiuza Fialho, Valdeci Ferreira Lima
PDF (Português (Brasil))
289-308