Cooperation, participation, education and politics in times of transition and democracy (Spain, 1970-1990). Contributions of the Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP)

Alba María Gómez  Sánchez

doi:10.14201/3sfdtk85

Authors

Alba María Gómez Sánchez Universidad Isabel I. España Author

DOI:

https://doi.org/10.14201/3sfdtk85

Keywords:

Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP), cooperation, participation, education, politics

Abstract

The teachers of the Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) used cooperation to achieve a pedagogical renewal of the school that, over the time, would lead to a transformation of society. Consequently, the cooperation was present in the daily life of the MCEP and was applied transversally. Thus, the MCEP was structured cooperatively, organized frequent coordination meetings, held annual conferences and other events, and worked hand in hand with other Movimientos de Renovación Pedagógica (MRPs), the community, neighborhood associations, and related groups, organizations, and social movements interested in the popular school project. At times, the MCEP also collaborated with the Administration. More intimate or more heterogeneous, the cooperation spaces stimulated the political participation of the MCEP and, in general, made it possible to build an emancipatory school and outline revolutionary alternatives that gave rise to a different school and society. This article dialogues with the different scenarios of cooperation in which the MCEP participated during the period 1970-1990 and proposes two things: (1) delve into the idea of cooperation that the MCEP managed and analyze the impact it had on the popular school project; and (2) identify the political debates that arose within the MCEP regarding the educational reforms, as well as list the different alternatives that were formulated to respond to specific questions related to the educational reforms. The main bibliographical source has been the bulletin Colaboración. Likewise, other original and unpublished materials from the MCEP internal archive have been consulted.

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