Educación virtual en el contexto de COVID-19.Dificultades enfrentadas por estudiantes de unauniversidad peruana

Abstract

El confinamiento social y las medidas de distanciamiento social debido a la pandemia COVID-19, obligó a estudiantes y docentes a migrar de un modelo presencial a uno virtual, lo que trajo consigo diversos desafíos para los estudiantes. El estudio se realizó con el objetivo de conocer las dificultades que enfrentaron los estudiantes de la facultad de Sociología de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP) en su experiencia de educación virtual en el contexto de la pandemia COVID-19. El enfoque metodológico es cuantitativo, diseño no experimental transversal-descriptivo; la muestra fue de 216 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes (72.2%) consideran que durante el contexto de la COVID-19 enfrentaron diversas dificultades de índole: sociofamiliar (67.6%), tecnológico (70.8%) y económico (63%). Se concluye demostrando que las dificultades sociofamiliares, tecnológicas y económicas se conjugaron para crear un entorno desafiante que impactó en la experiencia educativa de los estudiantes durante la pandemia. Esta situación refleja la necesidad de implementar estrategias integrales para promover una educación más equitativa y resiliente ante crisis futuras.