e-ISSN: 1698-7802
DOI prefix: 10.14516/fde
“Foro de Educación founded (2003) and directed (2003-till date) by José Luis Hernández Huerta, and published by FahrenHouse (2003-till date). FahrenHouse: Salamanca, España
Challenges and constraints of the education in Latin America. A comparative analysis
DOI:
https://doi.org/10.14516/fde.645Palabras clave:
educational delay, school dropout, illiteracy, ethnic origin, Latin America, educational inequalityResumen
At the height of the Education 2030 agenda, and under the fourth objective of the post 2015 Sustainable Development Goals, an analysis and a current balance of the problems that affect the educational systems of the Latin American region are necessary. These tools would serve the countries as a starting point to establish specific action plans that will address the shortcomings detected with the ultimate goal of promoting the successful achievement of the objectives proposed in the Agenda. In order to do this, we will use the comparative method in education. Taking the countries that make up Latin America as comparison units, and beginning with, among others, variables such as school retardment, enrolment rate or illiteracy rate, we will compare whose results point to the inability of educational systems to mitigate or reverse social background inequalities.
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Publicado
2019-07-01
Número
Sección
Studies
Cómo citar
Challenges and constraints of the education in Latin America. A comparative analysis. (2019). Foro De Educación, 17(27), 229-251. https://doi.org/10.14516/fde.645
