Programas de prevención de acoso escolar en el contexto portugués. Revisión sistemática.: Bullying Prevention Programs in the Portuguese Context: A Systematic Review

Carmen-María Agudo Villarejo; Carla Dionísio Gonçalves; Carolina Sousa Silva

doi:10.14201/fde.24211

Autores/as

Carmen-María Agudo Villarejo Universidad de Jaén, España Autor/a
Carla Dionísio Gonçalves Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de Évora, Portugal Autor/a
Carolina Sousa Silva Doctor en Educación, Universidad do MInho, Portugal Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.14201/fde.24211

Palabras clave:

Acoso escolar, educación, Portugal, revisión, programa de intervención

Resumen

El acoso escolar es un fenómeno que va en aumento y que se da en todos los países y en todas las etapas educativas. Por ello se debe considerar la importancia de realizar programas de prevención/erradicación del acoso escolar en los centros educativos. Por esto el objetivo de esta investigación es realizar una revisión sistemática sobre programas de intervención para prevenir el acoso escolar, llevados a cabo en los centros escolares de Portugal. La revisión se realiza siguiendo la Declaración PRISMA 2020, en las bases de datos WoS, SJR y b-on de junio a octubre de 204. Los términos de búsqueda empleados fueron: “Bullying”, “Education”, “Portugal” “Review” y “Intervention program”. Se han seleccionado solo artículos en español, inglés y portugués publicados en la franja temporal 2014-2024, en los que se analiza el acoso escolar en el contexto portugués. La muestra está compuesta por un total de 6 artículos. La investigación concluye que los programas de prevención de acoso escolar tienen efectos positivos en prevención/erradicación de las situaciones agresivas derivadas de este problema.

Biografía del autor/a

Carmen-María Agudo Villarejo, Universidad de Jaén, España

Adscripción laboral y nombramiento actual: Formación del profesorado universitario (FPU) de la universidad de Jaén. Principales temas de investigación: prevención del acoso escolar, educación infantil, programas de prevención de acoso esoclar, inteligencia emocional,literatura infantil,beneficios del yoga en el alumando, programas de yoga en las aulas.
Carla Dionísio Gonçalves, Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de Évora, Portugal

Profesora en el área de formación de educadores y profesores en la Escuela Superior de Educación y Comunicación de la Universidad del Algarve (ESEC-UAlg); Director del Máster en Educación Infantil y Subdirector del Grado en Educación Básica (ESEC-UAlg).
Carolina Sousa Silva, Doctor en Educación, Universidad do MInho, Portugal

Profesora Emérita en la Escuela Superior de Educación y Comunicación de la Universidad del Algarve (ESEC) e Profesora Coordinadora invitada de la Universidade do Algarve.