Vol. 23 Núm. 2 (2025)

Articles

• The Impact of AI-Based Feedback on Students’Academic Resilience: A Meta-Analysis of the Mediating Role of Feedback Quality

  Haohui Lu, Na Chen, Jie Zhang, Shuzhen Tang, Katayoun Mehdinezhad Nouri (Autor/a)

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• Aproximación analítica a las nociones de diversidad cultural y educación intercultural en proyectos educativos de centros escolares de granada. An Analytical Exploration of Cultural Diversity and Intercultural Education Concepts in School Educational Projects in Granada

  Raquel Martínez Chicón, María Rubio Gómez, Elvira Molina Fernández, F. Javier García Castaño (Autor/a)

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• La Inteligencia Espiritual como dimensión estructurante de la Educación Ambiental: hacia la reconexión con el Ser, los otros y la naturaleza

  Erika Echeverri Londoño, Wilson Arenas Valencia (Autor/a)

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• Colonial Roots of Education: A Postcolonial Analysis in Context of Pakistan and Malaysia

  Aisha Kashif, Faizahani Ab Rahman (Autor/a)

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• An Exploration of Predictors of STEM Knowledge Integration among Generation Z Students: Focusing on 21st Century Skills

  Naksit Sakdapat, Pawit Yuangngoen, Pannika Ngamcharoen, Vaewan Kongtraipop, Duchduen Emma Bhanthumnavin (Autor/a)

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• Machine Learning–Based Assessment of Student Engagement in Blended Learning: A Case Study in Chinese Higher Education Evaluación del compromiso estudiantil en el aprendizaje combinado mediante aprendizaje automático: un estudio de caso en la educación superior china

  Zhenfeng Jiang, Aidah Abdul Karim, Fariza Khalid (Autor/a)

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• Formación docente intercultural y educación antirracista en Colombia1

  Elizabeth Castillo Guzmán, Jose Antonio Caicedo Ortiz (Autor/a)

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• Transforming Undergraduate Chemistry: A Decade of Flipped Classroom Innovations (2013-2023)

  Jianlei Cao, Sharipah Ruzaina Syed Aris, Nor Tutiaini ab. Wahid (Autor/a)

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• Emancipatory and Instrumental Perspectives inErasmus+ Vocational Education and TrainingMobility: An Analysis of the Programme Guide

  José Carlos Bronze, Carlinda Leite, Angélica Monteiro (Autor/a)

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• Uso de Redes Sociales como herramientaeducativa: Caso de estudio TikTok y YouTube Use of Social Media as an Educational Tool: Case Study TikTokand YouTube

  María José Cisneros Sánchez, Edgar David Baquero Zúñiga, Ángel René Saltos Córdova, María Fernanda Baquero Zúñiga, Denisse Vanesa Mariantonia Olivo Lalaleo, Blanca Marina Báez Pérez (Autor/a)

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• Educación virtual en el contexto de COVID-19.Dificultades enfrentadas por estudiantes de unauniversidad peruana

  Rocio Liz Ccanto-Quispe, Isabel Huaman-Vilcatoma, Marisol Condori-Apaza (Autor/a)

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• Escuela rural: análisis genealógico y evoluciónsemántica en contextos socioeducativos cambiantes

  Inmaculada Bautista Gil, Óscar Gómez-Jiménez, María Purificación Cruz Cruz (Autor/a)

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• Design and Validation of an Instrument to Evaluate Teaching Practices and Conceptions Regarding the use of Cultural Video Games in the Classroom

  Mario Cerezo-Pizarro, Francisco Ignacio Revuelta-Domínguez, Jorge Guerra-Antequera (Autor/a)

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• The Model of Metaverse in Higher Education: A Systematic Literature Review

  Jia Cui, Nadia Diyana Mohd Muhaiyuddin, Yusrita Mohd Yusoff (Autor/a)

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• Formación docente e interculturalidad en la frontera argentina-boliviana: Aportes para resignificar “el sujeto pedagógico” de la educación jujeña

  Nayra Eva Cachambi Patzi (Autor/a)

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• La realidad educativa de la etnia gitana desde la mirada de maestras gitanas andaluzas. Un balance lleno de desafíos, dificultades y logros

  Aida Carpio Mateos, Cristina Goenechea Permisán, Rosa Vázquez Recio Rmaria, José Eugenio Abajo (Autor/a)

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• Educación Superior e interculturalidad: Una aproximación al caso ecuatoriano

  Germán Flores Bonilla, Carlos Paucar Pompoza, Patricia Pérez Morales, Fausto Fabricio Quichimbo Saquichagua (Autor/a)

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• Effects of STEAM-PBL on Calligraphy Vocational Skills and Artistic Creativity: Mediating Role of Learning Motivation

  Enqi Tang, Mohamad Sattar Rasul, Nur Atiqah Jalaludin (Autor/a)

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• La escuela y sus silencios: el duelo como una realidad invisible entre la presencia docente y la ausencia institucional.

  Belén Rubio-Machuca, María del Carmen Morón-Monge, Manuel Delgado-García (Autor/a)

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• Subjective Social Status on Rural Small-scale School Teachers' Retention Intentions in China: The Mediating Role of Profession Identity and the Moderating Role of Educational Belief

  Bingbing Chen, Anuar Ahmad, Nasrudin Yunos, Wanyi He (Autor/a)

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• Evaluation of King Faisal University Students’ Awareness of the Code of Ethical and Professional Conduct: A Student Perspective

  Ali Mohammad Alorsan Bani Awad (Autor/a)

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