Hermeneutical analysis of the relationship between sustainable development and skills of the Mexican general practitioner

Arturo G. Rillo

doi:10.14516/fde.2015.013.019.012

Authors

Arturo G. Rillo Universidad Autónoma del Estado de México. México Author

DOI:

https://doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.012

Keywords:

education for sustainable development, health education, sustainable development, occupational qualification, health

Abstract

Western medical tradition is characterized by its social commitment to health as a hub for the development of human potential. In the twentieth century, medical training has gone through three rotations: Flexnerian, asistential and sustainable. In this context, a hermeneutic research was conducted with the purpose of analyzing the coherence between the profile of the Mexican general practitioner and the principles of sustainable development. It was developed in two stages (destructive and constructive) and four phases (analytical, comprehensive, reconstructive and critical); by inductive content analysis analytical categories were categorized thematically. Criteria truth of hermeneutic-interpretive paradigm, were treated to ensure the quality of the research process. Initially a horizon of understanding was built to conceptually define medical education for sustainable development. The results show that the principles of sustainable development are closely linked to different thematic fields derived from the Mexican general practitioner skills, including the ability to promote quality of life, prevent marginalization and social injustice, community organizing, use rational medical technology. Between the competency units are the following: complex systems thinking, human development. We conclude that the profile of the Mexican general practitioner has multiple elements compatible with the principles of sustainable development, thus reflecting the influence of Western medical tradition and global educational trends.

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