Vol. 22 Núm. 2 (2024)

Articles

• Mobile Learning Environment’s Effect on AI Tool Satisfaction: Mediated by Visual Style, Moderated by Interaction

  Venugopal Muthuswamy, N. Nithya (Autor/a)

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• Graduates’ Creativity Impact on Employability Skills: Moderated by Entrepreneurial Attitudes and Mediated by Work Ability

  Muhammad Awais Bhatti, Ahmad Zakariya (Autor/a)

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• Interactive Teaching Materials’ Impact on Students’ Perception of Teaching Quality: Mediated by Engagement

  Venugopal Muthuswamy, J. Pavithra (Autor/a)

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• The Role of Technology Integration and Teacher Support in Enhancing Student Engagement: Exploring the Mediation of Self-Directed Learning

  Jabeen Mozammel, Aida Hanim A. Hamid, Mohamed Alkashami, Abdullah Shehabat (Autor/a)

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• Por uma educação extra muro: Decolonialidade e Educação nas obras de José Carlos Mariátegui e José Ángel Quintero Weir

  Fernando Carreira, Mónica de la Fare (Autor/a)

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• ¿Una crisis silenciosa de las humanidades y las ciencias sociales? Análisis filosófico en tres autores relevantes y consecuencias pedagógicas

  Mario Corrales-Serrano, Jesús Sánchez-Martín, José Moreno Losada, Francisco Zamora Polo (Autor/a)

• ¿Estamos educando el ser y el convivir? Una revisión sistematizada sobre los pilares de la educación

  Ana Fabiola Meza Cortes, Katherine Gajardo Espinoza (Autor/a)

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• Neofascismo y educación: tendencias internacionales

  Enrique-Javier Díez-Gutiérrez, Mauro Rafael Jarquín Ramírez (Autor/a)

• Complexidade e transdisciplinaridade como filosofía educativa na formação profissional dos docentes: elos da teoriação polilógica

  Dante Augusto Galeffi, Javier Collado-Ruano, Florent Pasquier (Autor/a)

• Análisis del currículum oculto sobre el medio rural en libros de texto. Estudio mediante aprendizajeservicio en Educación Social

  David García Romero, Jesús García Álvarez, Aurelio Prado Rodríguez (Autor/a)

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• Sobre Alegria e Esperança: pensar a docência no diálogo entre Paulo Freire e Spinosa

  Alessandro Melo, Juliano Peroza (Autor/a)

• Financiamiento Público con Equidad en Educación Superior: El Caso de los Pueblos Indígenas en Perú

  Uriel Montes Serrano, Alier Ortiz Portocarrero (Autor/a)

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• Resignificando la tutoría universitaria como interacción formativa. Freire y las cartas a Guinea- Bissau como anclaje1

  David Pastor Andrés, Iñigo Rodríguez Torre, Unaí Vázquez Puente (Autor/a)

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• El trabajo por ámbitos y la perspectiva educativa freireana: un análisis desde la experiencia en la Comunidad Valenciana

  Elis Laura Pinto Rieger Hippler, Mario Viché, Clarissa Suelen Oliveira (Autor/a)

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• Un espacio para pensar, un tiempo para resistir. Las comunidades de práctica en el campo de la Educación Social1

  Jordi Solé Blanch, Segundo Moyano Mangas, Sandra Sanz-Martos (Autor/a)

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• Estudio sobre la influencia de la identidad del alumnado riojano en el abandono escolar temprano

  Iratxe Suberviola Ovejas (Autor/a)

• Enseñanza de las ciencias naturales: mecanismo de dominación en contexto indígena1

  Viviana Marcela Villarroel Cárdenas, Katerin Arias-Ortega, Rodrigo Lagos Gomez, Segundo Quintriqueo Millán (Autor/a)

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• Ágora-Lab. Ágora de Educación. Reflexiones y propuestas para la docencia universitaria1

  José Luis Hernández Huerta (Autor/a)

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• Visual Analysis of the Development of Online Learning Effects of Domestic and Foreign College Students in the Field of Education

  Xuan Zong, Md Gapar Bin Md Johar (Autor/a)

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• Verify the Construct of Entrepreneurship Education using Confirmatory Factor Analysis

  Zhenyi Li, Sanitdech Jintana, Surasak Jothaworn, Chunyan Yang (Autor/a)

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